❓Pourquoi mon ado ne veut plus aller à l’école… et que cache vraiment ce refus ?
🎯 1. Anxiété scolaire ou sociale
L’ado a peur d’échouer, d’être jugé ou exposé.
📌 Exemples :
• “Je me sens nul(le), je vais rater le contrôle…”
• “Tout le monde va me regarder si je me trompe au tableau…”
• “J’ai mal au ventre tous les matins avant d’y aller.”
🧠 Ce type d’angoisse peut conduire à de véritables crises de panique ou à des stratégies d’évitement (retards, absences répétées…).
🛑 2. Harcèlement ou conflits relationnels
L’école est vécue comme un lieu dangereux ou humiliant.
📌 Exemples :
• “Ils se moquent de moi tous les jours.”
• “On m’envoie des messages méchants même le soir.”
• “Je préfère rester seul que de subir ça encore une fois.”
🧠 Le harcèlement peut être invisible aux adultes, mais ravageur pour l’adolescent qui se sent isolé, dévalorisé ou en danger.
🧠 3. Troubles psychologiques ou neurodéveloppementaux
Des fragilités internes rendent l’école épuisante ou anxiogène.
📌 Exemples :
• Un ado avec TDAH peut dire : “Je n’arrive pas à rester concentré, je me sens nul.”
• Un ado en dépression : “Ça ne sert à rien, j’ai plus envie de rien.”
• Un ado avec TSA : “C’est trop bruyant, trop imprévisible… je préfère rester à la maison.”
🧠 Ces troubles nécessitent une approche adaptée, une écoute fine et parfois un accompagnement professionnel.
😩 4. Perte de sens ou démotivation profonde
L’école n’a plus de valeur perçue pour lui.
📌 Exemples :
• “J’apprends des trucs qui servent à rien.”
• “De toute façon, je vais arrêter après la 3e.”
• “C’est que des notes, on nous juge tout le temps.”
🧠 Le jeune peut se désengager totalement, surtout s’il ne se sent ni écouté ni valorisé.
💔 5. Difficultés familiales ou environnement instable
L’école devient secondaire ou une source de stress supplémentaire.
📌 Exemples :
• “Je veux rester avec maman, elle va pas bien.”
• “Je dors mal, j’ai trop de choses en tête.”
• “Je dois m’occuper de mon petit frère, je peux pas penser à l’école.”
🧠 L’adolescent porte parfois une charge émotionnelle lourde qu’il ne verbalise pas, mais qui impacte sa disponibilité scolaire.
Kearney, C. A. (2008). Helping school refusing children and adolescents: A collaborative approach for home and school. Oxford University Press.
Le refus scolaire peut répondre à des fonctions inconscientes : éviter l’anxiété, fuir les relations sociales, attirer l’attention parentale ou rechercher du confort à la maison.